انعقاد الدورة الثامنة للملتقى الدولي للفلاحة بالمغرب

تحت الرعاية السامية لصاحب الجلالة الملك محمد السادس نصره الله وأيده تم انعقاد الدورة الثامنة للملتقى الدولي للفلاحة بالمغرب و  ذلك خلال الفترة الممتدة من 24 الى 28  أبريل 2013  بالعاصمة الإسماعيلية مكناس .

و لقد عرف الملتقى مشاركة بلجيكا كضيفة شرف و مشاركة العديد من الشركات و المقاولات كانت ابرزها شركة  RAIS TRADE   المتخصصة في كل ما يتعلق بالنحل و تربيته   و التي فتحت ابوابها مؤخرا بالمغرب , بالاظافة الى انها تقدم دورات تكوينية و مصاحبة لفائدة التعاونيات و مربيي النحل   

أكمل القراءة

بلجيكا تهب المغرب 17,5 مليون أورو لتمويل عدة مشاريع

تم التوقيع على اتفاقيتي تمويل٬ على شكل هبة٬ بقيمة إجمالية تبلغ 17,5 مليون أورو، حوالي 191 مليوم درهم، من بلجيكا إلى المغرب لتمويل مشاريع لتنمية زراعة الزعفران والنخيل في منطقة سوس ماسة درعة٬ والدعم المؤسساتي والعملياتي لثلاث وكالات أحواض مائية.


ووقع على هاتين الاتفاقيتين وزير الاقتصاد والمالية نزار بركة٬ ووزير الفلاحة والصيد البحري عزيز أخنوش٬ وسفير بلجيكا بالمغرب جان لوك بودسون.

أكمل القراءة

قتل شخص من المشتبهين بهم في تفجيرات بوسطن

قتل شخص يشتبه في تورطه في تفجيري ماراثون بوسطن التي أوقعت ثلاثة قتلى وعشرات المصابين خلال عملية للشرطة الأمريكية في بلدة واترتاون القريبة من المدينة.


وجاء ذلك بعد مقتل ضابط شرطة في تبادل لإطلاق نار في معهد ماساتشوستس التقني في واترتاون. وتقع بلدة واترتاون في مدينة كامبريدج القريبة من بوسطن.


وتجري عملية تعقب لمشتبه فيه آخر ظهر في لقطات مصورة من ماراثون بوسطن وهو يرتدي قبعة بيسبول بيضاء.


وكانت الشرطة الأمريكية أطلقت عملية كبيرة في واترتاون عقب مقتل ضابط الشرطة. وأفاد شهود عيان سماع صوت انفجارات وإطلاق نار.

وذكرت شرطة كامبريدج إن الضابط كان قد توجه إلى منطقة الحرم الجامعي لمعهد ماساتشوستس التقني بعد الإبلاغ عن اضطرابات في المنطقة نحو الساعة الثالثة صباحا بتوقيت غرينتش حينما أطلق عليه النار وأصيب "بجروح عديدة".وجرى نقله إلى المستشفى قبل أن تعلن وفاته.


وأغلق حرم المعهد عقب إطلاق النار. وأصدرت الجامعة بيانا في وقت لاحق قالت فيه إن الحرم آمن الآن، لكنها دعت الطلاب إلى أن "يظلوا في حالة يقظة".


وأدى تفجيرا ماراثون بوسطن إلى مقتل ثلاثة أشخاص وإصابة أكثر من 170 آخرين عندما انفجرت قنبلتين بالقرب من خط النهاية في السباق السنوي.

أكمل القراءة

الاستعداد للبكالوريا أحرار لكل المواد ، مهم جدا

بالنظر لتجربتي الشخصية السنة الفارطة ولكون الكثير من الغموض يلف تجربة الباك حر في المغرب، قررت أن أكتب هذا الموضوع لأساعد المقبلين علىالبكالوريا حر هذه السنة في أخذ فكرة عما ينتظرهم، كما أود أيضا تشجيع من لايحمل هذه الشهادة على خوض هذه التجربة، فالأمر ليس صعبا كما يظنه البعض، وحتى ولو انقطعت عن الدراسة لسنوات فبإمكانك العودة من جديد والتحصل على البكالوريا شريطة العمل الجـــــاد والرغبة القوية. وشخصيا، سبق وتركت الدراسة في الثانوية قبل التحصل على البكالوريا لعدم إحساسي بالمسؤولية في ذلك الوقت وتفضيل متابعة لقاءات كرة القدم ميدانيا والتنقل مع فريقي المفضل من مدينة لأخرى بدل الاهتمام بالدراسة. انتهى بي المطاف بالانضمام لإحدى مؤسسات التكوين المهني، وهناك أحسست بنوع من الندم وبدأت أفكر فعلا في العودة للدراسة والتحصل على البكالوريا. وبعد نهاية تجربة التكوين المهني قررت العودة للدراسة كمرشح حر من خلال إحدى المدارس الخاصة. وشخصيا كان يبدو لي هذا في بادئ الأمر صعبا، لاسيما وأنني قد تركت دراستي لمدة سنتين وهي مدة كفيلة بأن تنسى الكثير من المعارف السابقة، لكن بفضل الله وتوفيقه وبفضل العمل الجاد الذي قمت به، تمكنت من الحصول على البكالوريا كمرشح حر بمعدل 17.11 والتحقت بإحدى المدارس الكبرى في المغرب. ذكرت قصتي هذه حتى يعلم الجميع أن البكالوريا بالنسبة للمترشحين الأحرار ليست بالصعبة ما دام الإنسان متسلحا بتوفيق من الله ورغبة قوية وعمل جاد ودائم وهذه هي العناصر الرئيسية التي يحتاجها كل شخص. 

عموما أنصح جميع من لا يمتلك هذه الشهادة بأن يخوض غمار هذه التجربة، ويقوم بكل جهده من أجل التحصل عليها، فهي ليست صعبة كما يظن الجميع.

وأركز بقوة على أن نسيان المترشح الحر للمعلومات التي درسها سابقا ليس بنهاية العالم، فأغلب المواد ترتكز أساسا على برنامج البكالوريا، أما الأمور التي يجب مراجعتها وتتعلق بسنوات ما قبل البكالوريا (خاصة في الرياضيات) فهي ليست كثيرة وبالإمكان مراجعتها..

وهذه بعض المعلومات البسيطة حول المواد بالنسبة للمترشحين الذين سيختارون شعبة علوم تجريبية (PC أو SVT) كمترشحين أحرار، وقد تفيد أيضا الذين سيختارون شعبة أخرى فيما يتعلق ببعض المواد كالفرنسية والفلسفة والعربية..

ملاحظة: بعض المعلومات قد تفيد حتى المترشحين النظامين أي غير الأحرار.

ترتيب المواد حسب الترتيب الذي ستجتازونها فيه:

الفيزياء:

هنا أنصح المترشح بالانضمام لأحد المدارس التي تقدم دروسا مسائية، من أجل فهم الدروس مع طلب المساعدةما أمكن من أحد الأقارب أو الأصدقاء الذي يدرس في البكالوريا ليشرح بعض الدروس إن كان ذلك ممكنا ولا داعي للخجل فالمتكبر والمستحي لا يتعلمان كما أن أي شيء يهون أمام الهدف. 

كما أن هذا الموقع سيكون مفيدا Baclibre.ma لفهم الدروس

مع ضرورة العمل على تمارين من امتحانات وطنية سابقة مباشرة بعد فهم الدرس، وإنجاز أكبر قدر من التمارين من خلال بعض السلسلات..

 

الإنجليزية:

بالنسبة للذين لديهم مشاكل في اللغة، أنصحهم قبل كل شيء بأن يتعلموا اللغة من البداية (la base) ثم يتطرقوا بعدها للدروس (phrasal verbes, conditional, etc) ولا يجتازوا الامتحان الوطني دون امتلاك أبسط المعارف حول هذه اللغة. 

الرياضيات:

نفس الشيء الذي قلته بالنسبة للفيزياء، الدروس المسائية + الموقع أعلاه وإنجاز عدد كبير من التمارين سيكون أمرا مفيدا..

 

الفلسفة:

من أجل التحصل على نقطة جيدة في هذه المادة يجب على المترشح أن يقوم ب:

أولا اتقان المنهجيات الثلات الخاصة ب(النص، القولة، السؤال) 

في الواقع، المنهجيات الثلات تتقارب، وهنالك اختلافات بسيطة، المهم على المترشح أن يعلم أنه بالنسبة للنص (مع اختلاف بسيط بالنسبة للقولة والسؤال)، عليه أن ينضم نصه على الشكل التالي:

الفهم (مقدمة): وهنا على المترشح أن يذكر أين يتواجد هذا النص يعني المجزوءة ثم المفهوم ثم يطرح الإشكال المناسب (أسئلة ستجيب عنها فيما بعد والتي هي أطروحة الكاتب)

(كتوضيح، هنالك أربع مجزوءات في المقرر، وكل مجزوءة تتضمن مفهومين، وكل مفهوم يتضمن 3 محاور)

عرض يقسم إلى جزأين، تحليل ومناقشة

التحليل: تذكر فيه المفاهيم الموجودة في النص أو القولة أو السؤال (هنالك لائحة سأضعها لاحقا للمفاهيم، حفظها سيجعلك تجيب بسهولة هنا)

ثم تذكر الأطروحات والأساليب الحجاجية، لكي تجيب هنا عليك معرفة بعض الأساليب الحجاجية، أبسطها وأسهلها هو أسلوب التوكيد و أسلوب المثال عند ضرب الكاتب مثلا في نصه. 

وبعدها تذكر الأطروحة التي يدافع عنها صاحب النص، وعكس ما يظنه بعض الإخوة فإن استخراج الأطروحة ليس بالأمر الصعب، يكفي أن تقرأ النص وأنت تسأل نفسك في ماذا يحاول أن يقنعنا الكاتب؟ ما الذي يدافع عنه؟ 

المناقشة: هنا الحفظ سيلعب دور هههه

كلما حفظت أطروحات أكثر كلما ضمنت نقاطا أكثر 

مع العلم أن في المناقشة عليك أن تذكر الأطروحات المؤيدة (التي تتفق مع صاحب النص) والمعارضة، كما أن هنالك أطروحات وسيطة (إن وجدت)

تركيب (خاتمة): إن كان هنالك تعارض فيما كتبته أعلاه، يعني فيلسوف أو فلاسفة لديهم فكر مختلف، فقم في خاتمتك بذكر خلاصة لما قاله كل واحد على حدة، مع اعطاء حل وسيط إن أمكن.مثال:

ونتسنتج مما سبق أن هنالك اختلافا وتباينا في الآراء، فإن كان هنالك من يرى أن الشخص هو **** ، فعلى النقيض من ذلك يرى **** بأن الشخص *****

وبين هذا وذاك، يتموقع (فلان لديه موقف آخر ، وسيط إن كان طبعا) الذي يرى بأن ****

ويمكن القول (اكتب استنتاج بسيط)

ملاحظات: من الضروري فهم دروس المقرر جيدا من أجل الإجابة، مثلا في مجزوءة الوضع البشري الاولى في المقرر تحتوي هذه المجزوءة على مفهومين (الشخص، الغير) وكل مفهوم يحتوي على 3 محاور

فمثلا مفهوم الشخص هنالك 3 محاور (كل محور يحتوي على إشكال أو أكثر) 

فالمحور الأول يتحدث عن هوية الشخص (الإنسان العادي) في ماذا تتمحور؟ هنالك فيلسوف يقول أنها تتجلى في الذاكرة والوعي (جون لوك) وهنالك من يقول أن هوية الشخص تتجلى في كونه كائن مفكر أي في عقله (ديكارت) وهنالك من يقول أنها لا في هذا ولا في ذاك بل في شيء آخر إلخ 

في مفهوم الغير هنالك أيضا 3 محاور، وعلى سبيل المثال، في محور العلاقة مع الغير، هنالك من يقول بأن العلاقة مع الغير مبنية على صداقة، بينما هنالك من يرى أنها علاقة عداوة وصراع إلخ وبتبسيط يسهل فهم الامور

هذه منهجية مبسطة، تحتوي على ما هو مطلوب، قد أضع منهجيات أخرى مطولة قليلا إن احتاج الإخوة لذلك عند اقتراب الامتحان إن شاء الله.

 

علوم الحياة والأرض:

معامل هذه المادة مرتفع، وباتباع بعض الخطوات المنهجية سيكون بالإمكان التحصل على نقطة جيدة فيها، علما أن الدروس الخصوصية هنا أيضا أمر مطلوب، وهذه بعض الخطوات من أجل نقطة جيدة في هذه المادة

أولا ما يجب معرفته هو فهم الدروس قبل كل شيء، فهم الظواهر التي تحدث (استهلاك المادة العضوية وانتاج الطاقة، انتقال الصفات الوراثية إلخ)

ثانيا ومباشرة بعد فهم أي درس، وجب على المترشح أن ينجز تمارين ذلك الدرس في الامتحانات الوطنية السابقة، مع مقارنة الجواب بالتصحيح الموضوع من طرف مركز الامتحانات والتقويم (هذه خطوة جد هامة لأنك ستتعلم كيف تنجز المطلوب فقط بدون إطالة قد تجعلك تخرج عما هو مطلوب منك) كما أن إنجاز تمارين إضافية من سلسلة تمارين شيء جيد أيضا.

ثالتا، الاستفادة من النت لفهم الدروس جيدا، خصوصا مشاهدة الفيديوهات التي تشرح الدروس حتى ولو كانت بلغة أجنبية، ليس المهم فهم ما يقال لكن الأهم هو فهم ما يحدث، هذا سيجعل الدروس تبدو بسيطة ومفهومة.

وما يجب معرفته حول هذه المادة هو أن: الامتحانات الوطنية الحالية تركز على فهم تمارين الامتحانات أكثر، أي أن كل امتحان وطني يحتوي على بعض التجارب التي على المترشح فهمها جيدا قبل الإجابة، وبالتالي فبعض هذه التجارب لا يعتمد كليا على ما درسه المترشح بل على مدى قدرة استيعابه للتجربة يوم الامتحان.. بعض التجارب قد تكون مفهومة والبعض الآخر تكون صعبة شيئا ما، لتسهيل ذلك على المترشح القيام برسم التجربة في ما يسمى (ورقة الوساخ)، هذا سلاح مميز من أجل فهم سريع للتجربة. 

نقطة إضافية أخرى جد هامة، يجب الانتباه لها جيدا، هنالك سؤال واحد قد يحمل في طياته ثلات أسئلة، مثال من امتحان السنة الماضية:

أعط جزء السلسلة الببتيدية b لكل من الأنسولين العادي والأنسولين غير العادي ثمفسر سبب ظهور مرض السكري عند الشخص المصاب،مبرزا العلاقة مورثة بروتين والعلاقة بروتين صفة وراثية.

أعط ...... ثم فسر .....ثم أبرز...... هكذا على المترشح تقسيم السؤال ليجب عن المطلوب على حدة، أما الإجابة على ما هو مطلوب في "أعط" وترك الباقي فهذا يعني أن المترشح سيحصل فقط على ثلت النقطة الممنوحة له في هذا السؤال، وسيضيع الثلتين.

 

الفرنسية:

أنصح الإخوة المترشحين الذين لديهم مستوى ضعيف في هذه المادة أن يعملوا على تحسينه سواء بالاستعانة ببعض مواقع النت أو بوسائل أخرى، المهم أنه لكي تتحصل على نقطة جيدة في الفرنسية، لا يكفي أن تقرأ الروايات الثلات وأنت لديك مستوى ضعيف في هذه اللغة، بل يجب أن تحسن أولا مستواك فيها قبل كل شيء

- الروايات الثلات هي (Candide, Il était une fois, le père Goriot -

إن كنت تمتلك مستوى جيد في الفرنسية فيكفيك أن تقرأ هذه الروايات (10 نقط) ثم تعرف المنهجية المعتمدة (10 نقط) وتتدرب على إنجاز امتحانات وطنية سابقة ومن لم يستطع أن يقرأ الروايات لضيق الوقت فهنالك ملخصات تسهل فهمها ومعرفة أحداثها، 

وكما نعلم فالامتحان مقسم إلى جزأين، جزء يحتوي على نص وأسئلة (10 نقط) وجزء آخر (10 نقط) عبارة عن نص حجاجي، سيعطونك الموضوع وأنت ملزم بالإجابة وفق منهجية محددة مع عدم الخروج على الموضوع وتجنب التكرار

وقبل البدء في كتابة الموضوع الانشائي، يجب أن تقرأ المطلوب منك جيدا وتقرر أن تتموضع، هل أنا مع أو ضد الأطروحة التي في ورقة الامتحان؟ لا تتسرع وخذ وقتك في الإجابة، وعندما تختار موقفا تقف بجانبه، اكتب في ورقة "الوساخ" الحجج التي سوف ستستعملها للدفاع عن رأيك، 

مثلا، قالوا في نص الموضوع،

هنالك من يظن أن لا سعادة بدون المال، هل أنت مع أو ضد؟ 

هكذا سأتعامل مع المطلوب:

اول سأقرأ المطلوب جيدا حتى أفهمه، ثم سأقول في قرارة نفسي هل أنا مع أو ضد؟ 

ساختار مثلا أن أكون ضد هذه الأطروحة، أي أنه لكي أكون سعيدا فليس من الضروري امتلاكي للمال

ثم سأكتب في ورقة "الوساخ" الحجج التي سأدافع بها عن فكرتي

الحجة1: حب الوالدين والأقارب والأصدقاء يجعلك سعيدا وهذا أمر مجاني وبدون مال

الحجة 2: هنالك الكثير من الأغنياء الذين بالرغم من توفرهم على المال فهم لا يشعرون بالسعادة، وعكس ذلك فهنالك فقراء جعلتهم القناعة أغنى الناس

إلخ 

ثم سأنظم هذه الحجج في منهجيتي مع استعمال الروابط les rapports logiques  لكي يبدو النص متناسقا

وهذه منهجية تحتوي على المطلوب أقترحها عليكم

 (...) Certains gens pensent que

(مكان هذه النقاط ستكتب نقيض الأطروحة التي ستدافع عنها، في مثلنا سنكتب أن بعض الناس يظنون أنه لا سعادة بدون مال) 

(...) Néanmoins, cette idée est loin d'être juste. En effet,

(هنا تكتب رأيك دون لكن بدون أن توضح أنك صاحبه، يعني لا تستعمل ضمير Je )   

(...) D'abord

 (مكان النقاط اكتب الحجة الاولى) 

(...) Ensuite 

 (مكان النقاط اكتب الحجة الثانية) 

(...) Enfin  

 (اكتب الحجة الثالتة إن أمكن) 

(...) ,Bref

(اكتب هنا خلاصة حججك الثلات 

 

التربية الإسلامية:

يحبذ فهم الدروس جيدا وأركز على الفهم الجيد قبل الحفظ، وبعدها حفظ المفاهيم الأساسية (مثلا مفهوم الاجتهاد) ووضع خطاطات مبسطة وملخصة للدروس يتم حفظها.

وهنالك في الأخير ما يسمى بالأنشطة (4 نقط) التي توضع ويتم اعتبار المرشح الحر قد قام بنشاط ما!!! وأستغرب كيف لمرشح حر يجهز البكالوريا بنفسه أن يقوم بنشاط داخل المؤسسة بتنظيم الأستاذ! فتلاميذ الأولى بكالوريا قد يقومون بنشاط مماثل لوجود الأستاذ الذي سيقوده لكن بالنسبة للمترشحين الأحرار الأمر يبدو غير منطقي. 

عموما هذه منهجية جيدة بالنسبة لهذه الأنشطة

تكلف مجموعة من تلاميذ القسم بإعداد نشاط كان عبارة عن (اسم النشاط هل ورشة عمل أم ندوة إلخ) تمحور حول (الموضوع الذي تم التطرق له خلال النشاط -مذكور في السؤال-).

في الحصة الأولى تدخل الأستاذ الذي شرح لنا مفهوم (اسم النشاط) ثم عرف بالموضوع وقسمه إلى محاور وزعها على أعضاء مجموعتي.

الحصة الثانية عرفت تدخلات التلاميذ الذين تطرق كل واحد منهم إلى محور، فبالنسبة لزميلي الأول فقد تطرق ل أحد المحاور ثم زميلي الثاني الذي تطرق للمحور الثاني حول (محور ثاني) وهكذا تواصلت المداخلات..

وفي الختام تم فتح باب النقاش لطرح الأسئلة وشخصيا فقد كانت استفادتي كبيرة من هذا النشاط بحيث عرفت (اذكر أحد الأمور التي يمكن أن تستفيد منها من موضوع كهذا)

 

العربية:

هنالك نص وحوله أسئلة (10 نقطة) وهنالك أسئلة حول علوم اللغة (4 نقط) ودروس اللغة هذه في المتناول فهمها (افهم الدروس ب12، وهي في المجمل سهلة مثل الاقتراض والتعريب إلخ (سيطلبون منك أن تستخرج جملة من النص فيها أحد هذه الدروس وأن تعطي جملة من عندك تطبق فيها أحد هذه الدروس مثلا اعط جملة فيها كلمة معربة (يشاهد الناس التلفاز (كلمة معربة) لمعرفة مستجدات العالم)

ثم هنالك الانشاء أي كتابة موضوع مقالي (6 نقط) قد يكون حول واحد بين أربعة 

ولكل واحد منهجيته (وهي بسيطة) ستجدونها هنا

http://forum.kooora.com/f.aspx?t=32317777

 

وأنصح الإخوة الكرام بالتدرب على إنجاز امتحانات وطنية سابقة.

 

الترجمة:

من أجل الحصول على نقطة جيدة، يجب على المترشح أولا امتلاك مستوى جيد في اللغة الفرنسية، ومعرفة اسماء الدروس وبعض المصطلحات العلمية بالفرنسية لدروس المواد العلمية للباكلوريا، مع التدرب على الترجمة من العربية إلى الفرنسية والعكس

بخصوص الامتحان فهنالك نص علمي وحوله بعض الأسئلة، ثم نص أصغر بالعربية وحوله أسئلة (لن يطلب منكم أن تترجموا نصا بالكامل ولكن بالإمكان ترجمة بعض الجمل).

 

الاجتماعيات:

من الأفضل حفظ بعض ملخصات الدروس (مع التركيز على الدروس المتعلقة بالمغرب لأنها دائما تطرح في الامتحان)

الامتحان يقسم إلى جزأين، أحدهما موضوعي (أسئلة مباشرة) والآخر مقالي

قد يتعلق الموضوع المقالي بالاجتماعيات والموضوعي بالتاريخ والعكس صحيح فهذا يتغير كل سنة.

عموما سواء كان الموضوع المقالي حول التاريخ أو حول الجغرافيا، يتم التعامل معه بالطريقة التالي:

أولا نفهم المطلوب منا قبل كل شيء، مثال :

 

اكتب موضوعا مقاليا توضح فيهالأزمة التي تعاني منها المدن المغربية و سبل علاجها:

 

المنهجية بدون تعقيد هي سهلة، مقدمة تعرف فيها بالموضوع،

في العرض لاحظوا كيف قسمت الموضوع إلى شطرين بالأزرق وبالأخضر، سأجيب عن كل شطر في فقرة (هنا الحفظ يلعب دور)

خاتمة تضع فيها استنتاجا لكل ما سبق.

هام:

في جميع المواضيع المقالية سواء في مادة الفلسفة أو الإنجليزية (writing) أو الفرنسية أو الاجتماعيات أو العربية..

حاول تنظيم كتابتك، اترك فراغا من مربعين قبل بدء المقدمة أو العرض أو الخاتمة

في الإنجليزية والفرنسية ابدأ الجمل بune lettre majuscule، وانهي جملتك بنقطة فهم يهتمون بهذا في التصحيح.

وحاول أيضا استعمال الروابط (من جهة أخرى، وعلى النقيض من ذلك، بالإضافة لهذا....) حتى يبدو موضوعك متناسقا ومترابطا.

قد تطرح أسئلة في المقدمة، ستجيب عليها هي بالذات في العرض، لا تطرح أسئلة لن تجيب عليها في نص موضوعك..

معلومات عامة:

* يحبذ أن يتم اقتناء بعض كتب سلسلات التمارين والاستعداد الجيد للتمارين فيها 

* بعد فهم أي درس، سيكون جيدا أن يقوم المترشح بانجاز تمارين هذا الدرس من خلال سلسلات التمارين والامتحانات الوطنية السابقة.

* ضع ملخصا لكل درس فهمته ودوّن فيه أهم النقاط، حتى تراجعها فيما بعد عند اقتراب الامتحان، أركز على كلمة اكتب كلما تعلمته حتى لا تنساه.

* كـأهم نصيحة، لا تتراجع أو تحبط نفسك إن وجدت صعوبة ما، دائما البداية تكون صعبة وبالتالي الصبر ثم الصبر أمر ضروري. 

بالنسبة للمترشحين الذين يجدون صعوبة في اللغات الأجنبية، أنصحهم بالقيام بجهد إضافي لتحسين مستواهم، لأنك حتى بعد البكالوريا ستحتاج لهذه اللغات لاسيما الفرنسية، وعموما، فنقاط مرتفعة في المواد العلمية قد " تغطي " على نقاط ضعيفة في هذه اللغات..

وفي النهاية وبعد كل هذا المجهود اتمنى منكم فقط الدعاء لي ولوالداي

والله يوفق الجميع 

أكمل القراءة

مائدة الملك في حفل عشاء هولاند... ادخل و اعرف كل التفاصيل

كشفت احدى المجلات الفرنسية عن بعض أدق تفاصيل استقبال الملك محمد السادس للرئيس الفرنسي فرانسوا هولاند في حفل العشاء بالقصر الملكي بالدار البيضاء يوم الثالث من أبريل الجاري، من خلال وصف أزياء الأميرات الحاضرات وأيضا سرد ما تم تقديمه من أكلات متنوعة لضيف المغرب والوفد المرافق له.

ووصفت موفدة المجلة الفرنسية ، الصحفية الوحيدة التي سُمح لها بحضور حفل العشاء الملكي، أزياء الأميرات: زوجة العاهل المغربي الأميرة سلمى، وأختاه الأميرتان مريم وحسناء؛ حيث ارتدت عقيلة الملك قفطانا ذا لون بني فاتح "بيج"، مزين بالذهب وطقم من المجوهرات، بينما ارتدت أخوات الملك قفطانا أسود مزين بخيوط من ذهب وفضة، يتوسطه حزام مرصع ببعض الأحجار الكريمة، بخلاف الفستان الطويل والأسود الذي كان تلبسه رفيقة الرئيس الفرنسي فاليري تري فيلر.

ولم يفت الصحفية الفرنسية أن تصف الأجواء داخل القاعة الشاسعة التي نُظم فيها حفل العشاء على شرف الرئيس الفرنسي، حيث كان يسود صمت شبه ديني، تقول بيكوزي، مع بعض الابتسامات التي كانت تحوم حول المائدة الملكية التي اقتسمها الملك وضيفه وصديقته والأميرات وشقيق الملك الأمير رشيد، فضلا عن رئيس الحكومة عبد الإله بنكيران.

 

ولفتت الصحفية إلى ما اعتبرته نشازا في حفل العشاء بالنسبة للمغاربة الذين لا يتركون شيئا يغفل عنهم إذا تعلق الأمر بملكهم، فقد رفع هولاند كأسه الفارغة على شرف الملك احتفالا بعلاقة الصداقة بين الشعبين المغربي والفرنسي، مشيرة إلى أن مثل هذه الطقوس لم يعتد عليها المسلمون بعد..

وبحسب الصحفية ذاتها فقد كان عشاء الملك وضيفه الفرنسي مكونا من وجبات مغربية شملت سلاطة معسلة ـ بريوات بالتكتوكة وبريوات بالزيتون ـ فول مشرمل ـ شواء ملكي ـ سمك متنوع مقلي بالشرمولة ـ طجين "ملج" لعجل بالبرقوق والجلجلان ومزين باللوز ـ القرعة الحمراء محشوة بالكسكس و"ملج" العجل وسبع خضر ـ بسطيلة بالحليب والتفاح المعسل..

وأردفت موفدة المجلة الفرنسية إلى القصر الملكي بأن المشروبات قدمت للضيوف والحاضرين في كؤوس من "كريسطال باكارا"، وكانت عبارة عن كأس شاي بالنعناع، وحليب باللوز، ومشروب من الزنجبيل، وهو العصير الذي علق عليه وزير الطاقة والماء الفرنسي هامسا في أذن الصحفية بكونه مشروب "مثير للشهوة الجنسية".

أكمل القراءة

اقتصاد المغرب نحو الهاوية و الكارثة قادمة

"المغرب سوف يتجاوز الأزمة"، ظلت هذه الجملة بمثابة عذر يقدم للشعب وللفاعلين الذين تناوبوا على تسيير الشأن العمومي، واليوم الأزمة تطرق أبوابنا بوجهها المخيف، والحكومة التي جاءت بها ثورة الصناديق ظلت منذ صعودها وهي تتهرب من الشبح. المغرب يسير بسرعة قياسية نحو الهاوية، سرعة لا يضاهيها إلا تسرع الحكومة في اتخاذ قرارات مرتجلة تتبث أن القادم من الأيام ينذر بكارثة وطنية. ففي مناخ عالمي تخيم عليه أجواء الأزمة الاقتصادية، اصطدمت وعود "حزب العدالة والتنمية" بواقع رفض الإخوان الاعتراف به منذ تسلمهم مقاليد الحكم. القرار الأخير بوقف عدد من الاستثمارات في قطاعات حكومية حساسة ينذر بما هو أسوأ، في ظل ضغوط المؤسسات الدولية من أجل تسريع عجلة الإصلاح. مجلة "هسبريس"، وفي عددها الخامس عشر، تقوم بنشر تحليل صحافي متميز، من إعداد الزميل عدنان أحيزون، والذي يرصد فيه شطط القرار وخطورته على اقتصاد المغرب.

وانطلقت منذ الساعات الأولى لصباح الخميس 11 أبريل 2013 عملية توزيع العدد 15 لـ"مجلة هسبريس"، والذي من المتوقع أن يكون في أكشاك مدن الرباط والدار البيضاء والنواحي، بعد زوال هذا اليوم، على أساس أن يكون عند باعة الصحف في كل ربوع المملكة ابتداء من يوم غد الجمعة 12 أبريل 2013.

في نفس الصدد وجه فؤاد مدني، مدير نشر ورئيس تحرير مجلة "هسبريس"، في افتتاحية العدد الجديد نقدا لاذعا لحكومة عبد الإله بنكيران وللأغلبية الحكومية وكتب تحت عنوان "نحو السقوط الكبير": "لقد حاولنا مرار أن نفهم كيف يفكر هؤلاء الناس. حاولنا تحليل قراراتهم. حاولنا أن نبحث لهم عن أسباب وجود في مغرب الأزمة... لكن، في كل مرة كنا نصطدم بمحدودية مشروعهم وضيق أفقهم وشعبويتهم الطافحة..." وأضاف مدني: "ويصير المشهد أكثر بؤسا حين تصبح هذه الحكومة بكماء وبدون مخاطب، ليتحول الأمر إلى نوع من اللامبالاة غير المفهومة، وإلى حالة صمت مريبة تدينهم وتعريهم وتفضحهم، في وقت يوجد فيه الوطن على حافة الهاوية، والله وحده يعلم إلى أين ستقودنا شعبويتهم وتجاهلهم في القادم من الأيام" ويستطرد: "لكن الأكيد أن الصمت على ما يتخذه أعضاء هذه الحكومة من قرارات أضحى اليوم جريمة بكل المقاييس، لأن القضية صارت مرتبطة بمصير أمة وشعب، وليس بحكومة رعناء تريد أن تتعلم الحكم على إيقاعات الجهل وكثرة اللغو الفارغ والمهاترات".

أكمل القراءة

عاجل من أغنـــى الرجال في العالم يساند بن كيران و السبب ؟؟

في خطوة مفاجأة خرج أغنى رجل في المغرب ومن بين أغنى رجال في افريقيا والعالم,عثمان بنجلون, بتصريح يؤكد على دعمه لسياسة وشخصية رئيس الحكومة عبدالاله بن كيران قائلا ""كون كنت فبلاصة بنكيران غادي ندير بحالو" وذالك بخصوص القرار الجريئ الذي اتخدته الحكومة حول موضوع وقف تنفيذ 15 مليار درهم من ميزانية هذه السنة .هذا القرار الذي لقي تنديدا ورفضا من المعارضة بل حتى وزير الفلاحة والصيد في شخص أخنوش رفض فكرة الحكومة بوقف استثمار قطاع الفلاحة بمبلغ يناهز ملياري درهم حيث وصف قطاعه بالضحية ازاء هذا القرار .وبذالك يبقى خطاب أغنى رجل في المغرب يشكل دعما معنويا للحكومة التي تعرضت لهجوم لاذع من طرف المعارضة فور الاعلان عن القرار .

أكمل القراءة